{"id":723,"date":"2024-05-01T19:00:03","date_gmt":"2024-05-01T17:00:03","guid":{"rendered":"https:\/\/japap.info\/latech\/?p=723"},"modified":"2025-04-09T21:48:13","modified_gmt":"2025-04-09T19:48:13","slug":"enseignement-du-codage-aux-filles-decouvrez-la-startup-qui-utilise-lapplication-inventor-du-mit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/japap.info\/latech\/2024\/enseignement-du-codage-aux-filles-decouvrez-la-startup-qui-utilise-lapplication-inventor-du-mit\/723\/","title":{"rendered":"Enseignement du codage aux filles : d\u00e9couvrez la startup qui utilise l’application Inventor du MIT !"},"content":{"rendered":"\n

En 2017, Mme. Smith a pris conscience du foss\u00e9 dans l’\u00e9ducation des jeunes<\/b><\/u><\/i><\/a> en informatique et a d\u00e9cid\u00e9 d’agir. En tant que membre de l’IEEE, elle a lanc\u00e9 un programme parascolaire pour enseigner le codage et l’informatique. Ce qui a commenc\u00e9 avec une classe de 28 \u00e9l\u00e8ves organis\u00e9e dans un restaurant local est maintenant devenu un programme \u00e0 l’\u00e9chelle de l’\u00c9tat g\u00e9r\u00e9 par Code Girls United, une organisation \u00e0 but non lucratif fond\u00e9e par Mme. Smith en 2018. Au fil des ann\u00e9es, l’organisation a eu un impact significatif en enseignant \u00e0 plus de 1 000 \u00e9l\u00e8ves du primaire, du coll\u00e8ge et du lyc\u00e9e dans 38 villes du Montana et dans trois r\u00e9serves am\u00e9rindiennes de l’\u00c9tat.<\/p>\n\n\n\n

Mme Smith a de grandes ambitions pour \u00e9tendre le programme au Dakota du Sud, au Wisconsin et \u00e0 d’autres \u00c9tats ainsi qu’\u00e0 d’autres r\u00e9serves. Elle explique : \u00ab Dans l’\u00c9tat du Montana, l’informatique n’est pas obligatoire de la maternelle \u00e0 la terminale. Notre programme offre une exp\u00e9rience pratique rare pour les \u00e9l\u00e8ves, en particulier pour les filles de notre communaut\u00e9, ce qui est tr\u00e8s valorisant. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

En reconnaissance de leurs efforts, Code Girls United a \u00e9t\u00e9 l’une des sept organisations laur\u00e9ates de l’ann\u00e9e derni\u00e8re du concours \u00ab Gender Equity in STEM Challenge \u00bb organis\u00e9 par MIT Solve. Ce concours soutient les organisations qui s’attaquent aux obstacles li\u00e9s au genre. Code Girls United a re\u00e7u 100 000 dollars pour son programme.<\/p>\n\n\n\n

De la cave d’un restaurant aux programmes \u00e0 l’\u00e9chelle nationale<\/h3>\n\n\n\n

Madame Smith a d\u00e9couvert que l’apprentissage de la programmation pour ses fils leur a apport\u00e9 un ensemble de comp\u00e9tences logiques et de communication similaires \u00e0 l’apprentissage d’une nouvelle langue. Apr\u00e8s avoir constat\u00e9 que ces comp\u00e9tences manquaient \u00e0 de nombreuses filles, elle s’est rendu compte de l’importance de leur donner la possibilit\u00e9 d’apprendre \u00e0 parler et \u00e0 \u00e9crire dans le langage de la programmation afin qu’elles puissent \u00e9galement communiquer leurs id\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

Au d\u00e9part, Madame Smith n’\u00e9tait pas s\u00fbre de ce qu’elle devait enseigner car elle consid\u00e9rait que des langages de programmation tels que Java \u00e9taient trop avanc\u00e9s pour des \u00e9l\u00e8ves d’\u00e9cole primaire. Elle a finalement d\u00e9couvert MIT App Inventor<\/span><\/em><\/strong><\/a>, un langage de programmation visuel bas\u00e9 sur des blocs qui permet de cr\u00e9er des applications mobiles pour les appareils Android et iOS. Au lieu d’apprendre \u00e0 coder en tapant du texte, les \u00e9l\u00e8ves glissent et d\u00e9posent des pi\u00e8ces ressemblant \u00e0 des puzzles qui contiennent du code pour donner des instructions. Elle a combin\u00e9 cet apprentissage \u00e0 des concepts informatiques g\u00e9n\u00e9raux tels que les conditionnels, le flux logique et les variables. \u00c0 mesure que les \u00e9l\u00e8ves ma\u00eetrisaient ces concepts, leurs applications devenaient de plus en plus complexes.<\/p>\n\n\n\n

Madame Smith a eu l’id\u00e9e de partager ce programme avec d’autres filles et a publi\u00e9 une annonce dans le journal local. Vingt-huit jeunes filles se sont inscrites aux cours hebdomadaires qui avaient lieu dans un restaurant. Elle a re\u00e7u de l’aide de Beth Schecher, technicienne \u00e0 la retraite, et de Liz Bernau, enseignante r\u00e9cemment dipl\u00f4m\u00e9e de l’\u00e9cole primaire. Les \u00e9l\u00e8ves devaient apporter leur propre ordinateur portable.<\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s 18 semaines, les \u00e9l\u00e8ves ont eu l’opportunit\u00e9 de participer au concours annuel Technovation Girls<\/em><\/strong><\/a>, qui cherche \u00e0 promouvoir la cr\u00e9ation d’applications pour r\u00e9soudre des probl\u00e8mes tels que l’abandon des animaux, la d\u00e9nonciation des violences domestiques et l’acc\u00e8s aux services de sant\u00e9<\/b><\/u><\/i><\/a> mentale. Le premier groupe d’\u00e9l\u00e8ves a cr\u00e9\u00e9 plusieurs applications pour participer au concours, notamment pour localiser les stations de remplissage d’eau, trouver des banques alimentaires et signaler les nids-de-poule. Leur travail les a men\u00e9s jusqu’aux demi-finales du concours.<\/p>\n\n\n\n

Le programme de codage a rapidement d\u00e9pass\u00e9 les limites du restaurant et s’est install\u00e9 dans le laboratoire informatique d’une \u00e9cole primaire voisine. Les cours se sont ensuite d\u00e9roul\u00e9s au Flathead Valley Community College et ont continu\u00e9 \u00e0 se d\u00e9velopper dans d’autres villes du Montana, telles que Belgrade, Havre, Joliet et Polson.<\/p>\n\n\n\n

La pand\u00e9mie de COVID-19 a oblig\u00e9 le programme \u00e0 se convertir en un programme virtuel, ce qui s’est finalement av\u00e9r\u00e9 \u00eatre une opportunit\u00e9 pour Mme Smith. Apr\u00e8s avoir rendu le programme accessible \u00e0 tous via Google Classroom<\/span><\/em><\/strong><\/a>, il a gagn\u00e9 en popularit\u00e9, poussant Madame Smith \u00e0 cr\u00e9er une association \u00e0 but non lucratif pour poursuivre son travail. Avec cette association est n\u00e9 un nouveau programme \u00e9ducatif.<\/p>\n\n\n\n

Le programme s’\u00e9tend sur l’ensemble de l’\u00c9tat et propose des cours pour d\u00e9butants, interm\u00e9diaires et avanc\u00e9s. Les instructeurs sont des b\u00e9n\u00e9voles ou des enseignants form\u00e9s par Mme. Smith ou l’un des 10 employ\u00e9s de l’organisation, et ils re\u00e7oivent une allocation. Pendant la premi\u00e8re moiti\u00e9 de l’ann\u00e9e scolaire, les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9butants apprennent les bases de l’informatique en cr\u00e9ant des applications divertissantes. Selon Mme Smith, cette approche ludique permet aux \u00e9l\u00e8ves de se familiariser avec les concepts tout en s’amusant. Une fois qu’ils ma\u00eetrisent les bases, ils passent aux niveaux interm\u00e9diaire et avanc\u00e9, o\u00f9 ils apprennent des langages de programmation plus avanc\u00e9s comme Java et Python.<\/p>\n\n\n\n

Il est important de permettre aux filles vivant dans les r\u00e9serves d’acc\u00e9der \u00e0 l’\u00e9ducation pour combler le foss\u00e9. Cela est crucial pour la prochaine g\u00e9n\u00e9ration et constitue simplement la bonne chose \u00e0 faire. Durant la seconde moiti\u00e9 de l’ann\u00e9e, les classes interm\u00e9diaires et avanc\u00e9es participent au concours d’applications organis\u00e9 par Code Girls United. Les filles forment alors des \u00e9quipes et choisissent un probl\u00e8me<\/b><\/u><\/i><\/a> \u00e0 r\u00e9soudre dans leur communaut\u00e9. Elles doivent ensuite r\u00e9diger un plan d’affaires d\u00e9taillant leur strat\u00e9gie de marketing, concevoir un logo et pr\u00e9parer une pr\u00e9sentation<\/b><\/u><\/i><\/a>. Un panel de juges b\u00e9n\u00e9voles \u00e9value leur travail et les six meilleures \u00e9quipes re\u00e7oivent une bourse pouvant s’\u00e9lever jusqu’\u00e0 5 000 dollars, qui est ensuite partag\u00e9e entre les membres de l’\u00e9quipe.<\/p>\n\n\n\n

Selon Mme Smith, l’organisation a d\u00e9j\u00e0 distribu\u00e9 plus de 55 bourses. Elle ajoute \u00e9galement que certaines des filles qui ont particip\u00e9 \u00e0 leur premier programme d’\u00e9ducation poursuivent maintenant leurs \u00e9tudes universitaires. De plus, 72% des participantes choisissent des domaines li\u00e9s aux STIM (sciences, technologie, ing\u00e9nierie et math\u00e9matiques) et un nombre consid\u00e9rable \u00e9tudient l’informatique.<\/p>\n\n\n\n

Programme de codage aux am\u00e9rindiens<\/h3>\n\n\n\n

Le programme, initialement difficile \u00e0 mettre en place en raison d’un acc\u00e8s limit\u00e9 aux ressources technologiques dans les r\u00e9serves am\u00e9rindiennes du Montana, est maintenant enseign\u00e9 avec succ\u00e8s gr\u00e2ce aux ateliers organis\u00e9s par Mme. Smith. Ce programme est bas\u00e9 sur l’adaptation de la technologie \u00e0 la culture am\u00e9rindienne et est dispens\u00e9 aux jeunes femmes de diff\u00e9rentes r\u00e9serves, telles que les Blackfeet, les tribus Salish et Kootenai dans la r\u00e9serve de Flathead et les tribus Nakota et Gros Ventre \u00e0 Fort Belknap.<\/p>\n\n\n\n

Dans le cours le plus r\u00e9cent, les \u00e9tudiantes apprennent \u00e0 programmer une cha\u00eene de diodes \u00e9lectroluminescentes pour qu’elles r\u00e9agissent aux rythmes traditionnels des tambours des chants tribaux. Ces diodes sont ensuite fix\u00e9es au bas d’une jupe \u00e0 rubans, un v\u00eatement traditionnel port\u00e9 par les jeunes femmes dans certaines tribus. Chaque ruban poss\u00e8de une signification symbolique, contribuant ainsi \u00e0 la pr\u00e9servation de la culture traditionnelle.<\/p>\n\n\n\n

Le nouveau cours a \u00e9t\u00e9 r\u00e9cemment pr\u00e9sent\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves de la r\u00e9serve de Flathead, une communaut\u00e9 isol\u00e9e et d\u00e9favoris\u00e9e en termes de ressources technologiques et d’opportunit\u00e9s d’\u00e9ducation. Selon Mme Smith, il est crucial de fournir des possibilit\u00e9s d’\u00e9ducation aux jeunes femmes vivant dans ces r\u00e9serves afin de combler le foss\u00e9 et de pr\u00e9parer la prochaine g\u00e9n\u00e9ration. Cette initiative vise \u00e0 donner aux lyc\u00e9ennes des r\u00e9serves am\u00e9rindiennes les outils n\u00e9cessaires pour r\u00e9ussir et contribuer \u00e0 leur communaut\u00e9.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En 2017, Mme. Smith a pris conscience du foss\u00e9 dans l’\u00e9ducation des jeunes en informatique et a d\u00e9cid\u00e9 d’agir. En tant que membre de l’IEEE, elle a lanc\u00e9 un programme parascolaire pour enseigner le codage et l’informatique. Ce qui a commenc\u00e9 avec une classe de 28 \u00e9l\u00e8ves organis\u00e9e dans un restaurant local est maintenant devenu […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":724,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[465,14,248],"tags":[469,471,472,473,468,918,470],"class_list":["post-723","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-education","category-latech","category-startups","tag-application","tag-codage","tag-enseigner","tag-filles","tag-inventor","tag-japap","tag-mit"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/japap.info\/latech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/723","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/japap.info\/latech\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/japap.info\/latech\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/japap.info\/latech\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/japap.info\/latech\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=723"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/japap.info\/latech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/723\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":877,"href":"https:\/\/japap.info\/latech\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/723\/revisions\/877"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/japap.info\/latech\/wp-json\/wp\/v2\/media\/724"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/japap.info\/latech\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=723"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/japap.info\/latech\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=723"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/japap.info\/latech\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=723"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}